По следам песочных картин

Базовый семинар по песочной терапии, после прохождения которого психолог может использовать песочную терапию в собственной практике.

• Обзор истории возникновения метода;

• Базовый теоретический подход метода песочной терапии к структуре психики (юнгианская глубинная психология), роль активного воображения в песочной терапии;

• Преимущества песочной терапии, как метода;

• Обзор различных методов работы с использованием песка: sandplay therapy, sandtray therapy, sand art, плассотерапия, интегративная песочная терапия и аналоги песочной терапии;

• Специфика оборудования для песочной терапии: минимальный и оптимальный набор

песочного терапевта, критерии подбора фигур в коллекцию (размер, материал, категории, количество, тематика и символика фигур), использование воды, размеры песочных подносов, необходимые свойства песка для работы и т. д.);

• Показания и противопоказания к ведению песочной терапии;

• Алгоритм работы с клиентом в песочной терапии: процедура и структура песочной сессии, технология работы, приемы запуска построения песочной картины и трансформационных процессов на песочном поле;

• Меры безопасности при проведении песочной терапии;

• Роль и позиция песочного терапевта.

Семинар посвящен диагностическому потенциалу песочной терапии.

• Роль и значение диагностики во время песочной терапии;

• Экологичная позиция песочного терапевта;

• «Золотые» правила диагностики в песочной терапии;

• Правила интерпретации;

• 20 диагностических аспектов в песочной терапии:

— история и внешняя ситуация клиента, содержание сессии

— пространство (использование пространства и насыщенность песочного поля)

— использование и выбор песка (использование влажного и сухого песка, взаимодействие с песком)

— основные формы песка и конфигурация расположенных объектов

— использование фигур (субъективный и объективный аспекты фигур, порядок использования фигур, мир без персонажей и т. д.)

— размещение фигур в пространстве (топологические схемы песочного поля, рельеф песочной композиции)

— уровень дифференцирования

— взаимоотношения между фигурами и частями композиции (дезинтеграция, доминирующее качество отношений, взаимосвязь или отсутствие ее)

— выражение очень личного в композиции

— качество динамики

— создание двумерных композиций

— близость к сознанию/бессознательному

— символическое значение фигурок, проявление архетипов на песочном поле

— интерпретация в контексте всего процесса (динамика в процессе персонофикации, смысловые изменения песочных картин, смысловые и качественные переходы в песочных картинах, развитие символа, наличие положительной динамики, темы клиента, ресурсы и проблемы клиента)

— интерпретация, исходящая из понимания внутренних паттернов развития

— интерпретация с учетом отношений между клиентом и терапевтом, чувства терапевта (на песочную картину, ответные чувства)

Семинар посвящен теме взаимодействия индивида с социумом, а также групповым формам работы с песком, в том числе проведению семейных песочниц.

• Формы взаимодействия с социумом: «клиент и система взаимоотношений», «клиент и

семейная система" и т. д.;

• Помощь песочной терапии в разрешении проблем, возникающих при взаимодействии с

социумом: построение и сохранение границ, преодоление позиции отверженного в

коллективе, конфликты и эффективные коммуникативные стратегии и т. д.;

• Работа с Персоной, как внутрипсихической частью психики: технология, источники и пути формирования Персоны, этапы развития, виды нарушенной Персоны, признаки проявления Персоны на песочном поле, использование техники И. Яшагиной «Мой личный маскарад»;

• Возможности использования песочницы в семейном консультировании: семейная система и ее жизненный цикл, семейные параметры, признаки дисфункциональной семьи, виды детско-родительских песочниц и алгоритм их проведения, техника работы Н. Сакович в диадном подносе «Родовая песочница»;

• Виды групповых форм работы с использованием песка;

• Диагностика в группе;

• Роль и значение групповой динамики и групповых ролей;

• «Профессиограмма» ведущего групп с использованием песка.

Семинар посвящен специфике построения процесса песочной терапии

в соответствие с возрастными задачами и особенностями детей.

• Особенности работы с детьми разного возраста от рождения до юношества: движущие силы развития, амплификации возраста, технологии работы с данной возрастной группой, требования к коллекции фигур для каждого возраста;

• Основы терапевтической стратегии работы с детьми в песочной терапии;

• Специфика динамики развития детских песочных картин;

• Особенности формирования Эго у детей и его значение: стадии развития Эго, маркеры

различных стадий в песочных картинах клиентов;

• Форматы и содержание встреч с родителями в работе с детьми: первичная встреча,

сопровождающие встречи, позиция терапевта и особенности контракта;

• Влияние детских травм на дальнейшую жизнь человека: перинатальных, нарциссических, эдипальных, травм привязанности, травм латентного периода, травм подросткового периода, юношества;

• Признаки проявления травмы на песочном поле и алгоритм работы с травмой в песочной терапии;

• Использование формата пролонгированной работы в песочном подносе, использование в работе с клиентами техник: Е. Мищенко «Перинатальные матрицы», И. Яшагиной «Гнездо», Н. Сакович «Детство», А. Шиманской «Прощение и прощание».

Семинар посвящен особенностям проведения песочной терапии при работе со сновидениями.

• Функции и задачи сновидений в жизни человека;

• Категории сновидений;

• Символы и архетипические образы, встречающиеся в сновидениях;

• Алгоритм построения сессии песочной терапии по работе со сновидением, с повторяющимся сном, кошмаром, серией снов и тд.;

• Технологии в работе со сновидениями;

• Специфика пространственно-временных связей в песочной терапии при работе со

сновидениями;

• Роль и позиция песочного терапевта в работе со сновидениями;

• Использование модифицированных техник И.Малкиной-Пых «Антисон», «Диалог снов»,

техники Е.Мищенко «Гештальт-подход к работе со сновидениями», техники И.Яшагиной

«Работа с серией снов» и тд.

Семинар посвящен технологии песочной терапии по интеграции таланта.

• Соотношение понятий «деньги–талант–успех»;

• Талант, как понятие: символическое значение, архетипические законы таланта, стадии

развития таланта;

• Деньги, как понятие: символическое значение, архетипические законы денег, этапы

финансового развития;

• Финансовая зрелость, как понятие и ее значение для психики;

• Признаки интеграции таланта;

• Показания к работе с темой интеграции таланта;

• Основные принципы работы по интеграции таланта;

• Форматы и технологии работы с темой на песочном подносе;

• Возможности работы по преодолению денежных комплексов и переносов, обнаружения скрытых ресурсов и возможностей в песочнице, построения пути успеха на песочном поле;

• Использование техник: Е.Мищенко «Деньги-талант-успех», И.Яшагиной «От синицы в руках к журавлю в небе» и тд.